Vụ việc thầy tát trò, trò đánh lại thầy: Thầy không tròn, học sinh không trọn

Chuyện thầy tát trò là thầy sai, đánh lại thầy trò càng sai. Một bên đánh mất đạo đức nghề nghiệp, một bên đánh mất sự tôn kính bề trên của một con người.

 Tát trò là thầy sai

Tôi võ đoán rằng đằng sau clip là cả một câu chuyện mà chúng ta không biết. Việc thầy tát trò chắc chắn phải có lý do. Tuy nhiên, dù lý do có to bằng trời thì thầy giáo tát học sinh vẫn cứ là sai. Bởi quá nóng nảy mà thầy giáo đã vứt bỏ tính mô phạm của một người giáo viên, đánh mất sự kính trọng trong mắt con trẻ, đánh mất cả phong thái mẫu mực mà lớp lớp giáo viên gây dựng từ lâu. Dân ta sẽ chẳng chỉ vào đây mà kêu lên rằng, một bộ phận giáo viên đã hoàn toàn xuống cấp... Vâng, chính những sự việc đáng tiếc này là mồi châm cho phản ứng của nhân dân về giáo dục.

Trước khi viết bài này, tôi đã xem qua các bình luận của cư dân mạng. Hầu hết các ý kiến đều cho rằng thầy “sai rành rành” và “nếu mình là bạn đấy thì mình cũng tát lại”. Không biết khi đọc được những dòng này, thầy giáo kia sẽ cảm thấy thế nào. Cá nhân tôi cảm thấy tiếc nuối cho phút nóng nảy của thầy. Rõ ràng, thầy đã thiếu tinh tế trong ứng xử sư phạm hoặc thầy không nắm rõ những nguyên tắc trong ứng xử sư phạm. Một trong những nguyên tắc cơ bản đó là: Tôn trọng học sinh. Thầy không tôn trọng học sinh thì làm sao chúng tôn trọng thầy?

Trò sai thì phải phạt, nhưng phạt thế nào để trò phục lại là chuyện khác...

Lại nhắc đến nguyên tắc ứng xử sư phạm: Tuyệt đối không bỏ qua lỗi của học sinh. Ở đây, thầy giáo phạt học sinh khi chúng mắc lỗi là đúng. Tuy nhiên, cách phạt của thầy thì sai hoàn toàn vì thầy đã xúc phạm đến thân thể học sinh. Cách phạt này thường chỉ khiến các em nảy sinh thù hằn với thầy cô chứ không khiến các em “ phục” mà sửa lỗi. Một vài cá nhân lì lợm thậm chí còn cố tình gây sự cho “bỏ tức” và để trả thù cú tát trời giáng của giáo viên.

Tôi nhớ thầy dạy Toán của tôi không bao giờ nặng lời với chúng tôi. Đứa nào mắc lỗi, thầy gọi lên góc lớp phạt lau từng lá tre cảnh mà không được làm lá rụng; hay phạt hai đứa con trai nói chuyện riêng trong lớp cùng giơ viên phấn qua đầu. Nói như bọn con trai lớp tôi thì: “Quá nhục!". Đến những lỗi nặng  như vụ gây gổ của hai học sinh nam, giáo viên trường chẳng nghĩ ra hình phạt thú vị là… bắt hai em cầm tay nhau giữa sân trường đó sao? Hẳn sẽ chẳng em nào dám đánh nhau trong truờng thêm một lần nữa!

 

Đánh  lại thầy, trò không những sai mà còn bất kính.

Tôi biết nhiều bạn học sinh sẽ cảm thấy không hài lòng khi tôi cho rằng, tội của học sinh nặng hơn thầy. Nhưng quả thực, bạn học sinh ở đây đã bất kính với… người trên tuổi. Không xét trong quan hệ thầy- trò, nếu chỉ đơn giản ở mặt xã hội thì thầy vẫn là vế cha chú của các bạn, đánh lại thầy tuyệt nhiên là hành động vô lễ. Hành động này còn vô lý không thể chấp nhận khi mà thầy đang phạt bạn, vì các bạn mắc lỗi chứ không phải… đánh nhau với các bạn.

Vẫn biết cái tuổi này là cái tuổi đang phát triển, thích thể hiện mình là người lớn, mình là người trưởng thành. Nhưng, thầy cô chúng ta đã trưởng thành trước chúng ta cả chục năm các bạn ạ. Hãy biết kính trọng họ như sau này bạn muốn lớp trẻ sẽ kính trọng mình. Nếu thấy thầy sai, các bạn nên báo với nhà trường, không nên làm chuyện bất kính như thế.

- Vậy tôi bị đánh một cách vô lí cũng phải chịu vì giữ trọn lòng… kính với người không cần phải kính nữa à?

- Không. Nếu cảm thấy thầy đang làm chuyện hết sức vô lí, hãy chạy ngay ra khỏi lớp và báo cho Ban giám hiệu nhà trường. Họ sẽ có cách giải quyết thỏa đáng nhất. Cũng như các bạn, thầy cô sẽ bị phạt. Ban giám hiệu sẽ giúp bạn đòi lại công bằng chứ không phải các bạn.

- Nhỡ bị trù?

- Sau phát tát đó, nếu bị trù thì bạn đã bị trù rồi.

Và những lý do "trời ơi đất hỡi" để nói tiếp về câu chuyện…

Nhớ có lần tôi đi kiến tập, thấy các bạn bàn cuối người thì bỏ điện thoại ra nghịch, người thì ngủ gật ngủ gà, người  thì nói chuyện riêng trong lớp trong khi cô giáo giảng rất say sưa và chất lượng bài giảng phải nói là cực tốt. Có một bạn nữ trong đó bị gọi trả lời một câu hỏi và tất nhiên là không trả lời được. Ngồi phịch xuống ghế, bạn ý phán rằng: “trù mình à?”. Vâng, “trù” với các bạn là thế nào thì tôi không rõ. Đến viết là “chù” hay “trù” tôi còn chẳng biết. Tôi chỉ biết rằng, nếu trong lòng giáo viên có “trù” học sinh thật thì “ trù” cũng chỉ dành cho những bạn lười học và hư thôi. Không có bạn nào vừa ngoan vừa học giỏi mà bị “trù” đâu các bạn ạ.

Và các thầy cô giáo ơi! Học sinh không cần những người có “bàn tay thép” để tát, có sức khỏe tốt để đánh học sinh. Các em cần sự mềm dẻo trong ứng xử sư phạm của thầy cô, cần tri thức của thầy cô mang lại. Và học sinh luôn mong thầy cô giữ sức khỏe tốt để trau dồi tri thức, nâng cao khả năng nghiệp vụ sư phạm chứ không phải để… tát học sinh! Xét cho cùng, với những giáo viên đáng kính trọng thì học sinh có hư đến mấy cũng tỏ ra ngoan ngoãn để thầy cô chúng yêu thương không phải phiền lòng.

 

Tết Việt của sinh viên người nước ngoài

Tết Nguyên đán đã cận kề, nhiều sinh viên nước ngoài đang học tại các trường ĐH, CĐ Việt Nam cũng rất háo hức được đón Tết cổ truyền của Việt Nam với nhiều dự định.

Tết Việt ý nghĩa

Còn khoảng hơn 1 tuần nữa sinh viên các trường ĐH, CĐ ở Hà Nội được nghỉ Tết âm lịch. Với sinh viên trong nước, đó là sự háo hức, mong chờ được trở về bên mâm cỗ gia đình ấm cúng sau một học kỳ xa nhà. Còn đối với nhiều bạn sinh viên nước ngoài đang theo học ở các trường ĐH, CĐ, vào dịp này cũng rất háo hức, chờ đón Tết cổ truyền của Việt Nam, nhất là những bạn lần đầu được đón Tết Việt.
Tới khu ký túc xá sinh viên của Trường ĐH Văn hóa Hà Nội, các bạn sinh viên Lào cho biết, bây giờ ở đây chỉ còn hơn 10 sinh viên Lào vẫn đang học bởi một số bạn đã thi xong và về nước. Năm nay, nhiều khả năng không có ai ở lại trong dịp Tết, nhưng nhắc đến Tết Việt, các bạn đều rất say sưa, tự hào kể về lần mình ở lại và được đón Tết. Dịp này, nhiều bạn cho biết sẽ cố gắng ở lại Hà Nội để đi chơi, ngắm đường phố… gần đến ngày Tết mới về nước.
Sinh viên Savabanla (năm thứ 4, ĐH Văn hóa Hà Nội) kể: “Em đã một lần ở lại ăn Tết. Em rất thích Tết cổ truyền Việt Nam bởi vào dịp này, mọi người đều hướng về giá trị truyền thống, sum họp bên gia đình. Ra đường cảm nhận được không khí tấp nập lúc trước Tết, trong Tết thì đường phố sạch đẹp, thoáng đãng hơn. Có năm ở lại ăn Tết, em được các bạn học đưa đi chơi, ngắm hoa, dẫn về nhà ăn cơm cùng gia đình. Ngày Tết, em và các bạn còn đi thăm, chúc Tết các thầy cô đang dạy mình… Đó là những kỷ niệm khó quên trong cuộc đời em”.
Khi nhắc đến Tết cổ truyền Việt Nam, K.Agata (quốc tịch Ba Lan) - sinh viên Khoa Việt Nam học và tiếng Việt (ĐH Khoa học xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội) không khỏi xúc động, mong đợi: “Năm trước, tôi đã rất may mắn khi được đón Tết cổ truyền của Việt Nam. Đến giờ tôi vẫn nhớ rõ cảm giác phấn khởi khi hòa chung cùng dòng người tập trung quanh khu vực Hồ Gươm, cùng chờ đón thời khắc giao thừa, xem pháo hoa”.

Sinh viên Natsuki Iwwamoto (quốc tịch Nhật Bản) mong muốn sẽ được đón Tết tại Việt Nam. Ảnh: T.G

Háo hức chờ mong Tết
Ấn tượng về lần đón Tết tại Hà Nội đầy ý nghĩa, K.Agata cho biết, dịp Tết năm nay sẽ mời bố, mẹ từ quê nhà sang Việt Nam ăn Tết. “Dịp Tết này, cả bố và mẹ tôi cũng đã sắp xếp thời gian, qua thăm và chơi Tết cùng tôi. Tôi sẽ nhân dịp này giới thiệu cho bố mẹ về Tết cổ truyền ở Việt Nam. Đặc biệt là giới thiệu những món ăn truyền thống của Việt Nam mà tôi rất thích để bố mẹ tôi cùng thưởng thức. Chắc chắn gia đình tôi sẽ có khoảng thời gian vô cùng thú vị”, K.Agata chia sẻ thêm.
Ban chủ nhiệm Khoa Việt Nam học và tiếng Việt (ĐH Khoa học xã hội và Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội) cho biết, dịp Tết năm nay, có một số sinh viên nước ngoài đang học tại khoa sẽ ở lại đón Tết. Nhiều sinh viên hệ đào tạo cử nhân, ngắn hạn cũng đang lên kế hoạch đón Tết ở Việt Nam, trong đó có các chuyến đi chơi, thưởng thức những nét đẹp văn hóa trên mọi miền Tổ quốc.
Năm đầu tiên học tại Khoa Việt Nam học và tiếng Việt, sinh viên Natsuki Iwwamoto (quốc tịch Nhật Bản) tỏ ra rất vui khi được sang Việt Nam, hiểu biết thêm văn hóa Việt Nam, điều mà trước đây cô chỉ đọc qua sách, báo, truyền hình.
Natsuki Iwamoto chia sẻ: “Tôi đã được dự Noel, Tết Dương lịch ở Việt Nam. Tôi thấy rất vui vì vào những dịp này, người dân Việt Nam rất phấn khởi, mến khách. Tôi cũng dự định cố gắng sắp xếp thời gian ở lại đón Tết cổ truyền của các bạn, rồi mới trở về Nhật Bản. Tết Việt Nam qua những gì tôi được biết rất giàu giá trị truyền thống, có bánh chưng, hoa đào, đường phố trang trí nhiều hoa… Vào dịp Tết, mọi người quây quần bên gia đình, ấm cúng…”.
Hội Sinh viên Việt Nam TP Hà Nội cho biết, Hội đang triển khai chương trình “Tết ấm - Xuân vui 2014”, sẽ tổ chức thăm, tặng quà cho sinh viên nước ngoài đang học tập tại các trường ĐH, CĐ trên địa bàn Hà Nội dịp Tết Nguyên đán này. Đây là hoạt động nhằm động viên, khích lệ phong trào học tập, cũng như góp phần quảng bá nét đẹp của Tết cổ truyền Việt Nam đến sinh viên quốc tế đang học tập, nghiên cứu tại Việt Nam.

Chim biết làm toán

Đó là kết luận của các nhà nghiên cứu tại Đại học Otago (New Zealand) sau khi phát hiện thấy bồ câu có khả năng so sánh số lượng vật thể (tối đa từ 1-9) trong từng cặp hình ảnh và sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn. Các nhà khoa học tiến hành lại thí nghiệm từng sử dụng để nghiên cứu loài khỉ nâu Ấn Độ năm 1998. Trước tiên, bồ câu được huấn luyện để nhận biết 35 bộ hình ảnh, mỗi bộ gồm 3 bức hình, mỗi bức hình gồm từ 1 đến 3 đồ vật với kích thước, hình dạng và màu sắc khác nhau, theo thứ tự tăng dần. Bồ câu sẽ được thưởng khi chúng mổ vào bức hình có chứa số lượng đồ vật theo thứ tự từ 1-3. Bồ câu có thể sắp xếp các bức hình theo số lượng đồ vật tăng dần. Sau đó, các nhà khoa học nâng dần độ khó bằng cách tăng số lượng đồ vật trong mỗi bức hình. Lần này, các bức hình được phân thành cặp, mỗi bức hình có từ 1-9 đồ vật. Ở thí nghiệm thứ hai này, mức độ chênh lệch giữa số lượng đồ vật trong mỗi cặp hình ảnh càng lớn, bồ câu xác định càng chính xác. Từ đó, các nhà khoa học kết luận bất cứ vật thể có màu sắc hay hình dạng gì, bồ câu đều có thể phân biệt số lượng đồ vật. Nếu chúng được dạy là 2 lớn hơn 1, chúng có thể nhận biết 8 lớn hơn 5. Điều này cho thấy động vật với cấu trúc não khác với loài người vẫn có thể thực hiện được những nhiệm vụ trí tuệ phức tạp mà trước nay người ta cho rằng chỉ con người mới có thể làm được.

Theo Bee